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近视问题高度近视和普通近视是两种病，
目前，我国近视发病呈低龄化趋势发展，不少学生初中时近视度数即已高达多度，并有大量近视学生开始出现眼底病变并伴有高度近视并发症。很多高度近视学生因剧烈运动导致视网膜脱离，高度近视已成为青少年致盲的头号杀手。
高度近视的遗传性比较明显，近视出现的年龄相对较早，近视度数增加较快，高度近视成年后近视度数还会增加，普通近视成年后增加不明显或不再增加。
临床上将度以上的近视定义为高度近视。由于高度近视常伴有眼球轴长的改变，高度近视的视网膜和脉络膜会产生病变，从而产生许多严重的并发症，如：巩膜后葡萄肿；视网膜萎缩、变性、出血和裂孔；玻璃体液化；裂孔性视网膜脱离；高度近视黄斑病变等恶性病变。因此高度近视又称为病理性近视、恶性近视、变性近视，是致盲的主要原因之一。
普通近视一般可以通过戴眼镜矫正视力。而高度近视戴眼镜也不能完全矫正视力，甚至视力严重下降，影响患者的学习、工作和生活。所以，青少年近视患者控制近视快速发展的意义尤为重要。
那么如何能够控制度数增长，避免形成高度近视呢？
首先，应每季度做一次专业的视光检查，做到早发现早控制；
另外，每半年要做一次眼底检查，观察眼底是否出现不良病变，以便于及时治疗。
巩膜后葡萄肿
主要表现为眼球后极部向后扩张，近视不断加深，眼球像葡萄样向眼球后扩张。近视度数越高，后巩膜葡萄肿的发生率越高。近视的不断加深使得配眼镜都无法获得好的视力。
视网膜萎缩、变性、出血和裂孔
由于眼轴变长，后巩膜葡萄肿的加重，使得眼球内壁的视网膜变薄，血液供应不足，产生视网膜变性、出血和裂孔等。
玻璃体液化
正常的玻璃体呈胶样，对眼球的发育有一定的作用。高度近视患者，由于眼球轴长不断伸长，玻璃体腔容积不断扩大，使胶样的玻璃体产生有水的囊腔，医学上称为“玻璃体液化”，患者往往感觉到眼前有黑影飘动或有蚊子在眼前飞动(飞蚊症)。
裂孔性视网膜脱离
由于近视眼眼轴伸长及眼内营养障碍，视网膜周边部常发生变性，变性区视网膜非常薄，极易发生穿孔，加上高度近视常有的玻璃体液化、玻璃体牵拉，可以导致视网膜发生脱离。
高度近视黄斑病变
是一组严重危害病人视力的病变。它主要包括改变严重的后巩膜葡萄肿、黄斑前膜(黄斑前增殖，有膜状物遮盖黄斑。患者看东西不清楚或看东西变形)、黄斑区视网膜劈裂(视网膜本身劈裂开)、黄斑板层裂孔、黄斑全层裂孔、黄斑裂孔伴视网膜脱离、视网膜下新生血管及出血等。
飞蚊症
高度近视患者，随着眼球的转动，常在眼前出现黑影飘动，就像蚊蝇在飞舞。
眼球突出
高度近视眼眼球前后径明显增长，形成巩膜后葡萄肿，严重的巩膜后葡萄肿使眼球明显增大，外观上表现为眼球突出。
视力下降
高度近视引起的病变会使视力下降，且戴镜无法矫到最佳视力，应该及时看医生。
视物变形
高度近视引起黄斑病变，看东西时，会导致直的变弯曲了，方形的东西变得扭曲了，东西变大或变小了等。
周边视野缺失
是指看东西时周边有些地方看不到东西，局部有固定的暗区。
防止成为高度近视五大要素
良好用眼习惯
近视的产生除遗传因素外，多数是不健康的用眼习惯造成的，良好的日常用眼习惯是控制近视向高度近视发展的基础条件。
定期规范检查
学生正处于发育期，眼球生理结构及调节功能随着大量的学习用眼会发生改变，所以近视学生一定要定期到专业视光机构进行眼检；
减轻用眼负担
近视是由于长时间近距离用眼产生的视疲劳而导致的，控制近视度数增长必须能够消除学生看书时产生的视疲劳；
恢复角膜形态
学生近视后角膜曲率逐渐变大，眼轴变长，影像无法成像于视网膜上，控制近视发展的首要因素是将角膜恢复成正常的健康曲率，扼制角膜曲率不断变大；
摘掉框架眼镜
学生近视后一旦配戴近视镜，就会以每年50-度的速度增长。因为近视后戴近视镜看远虽然看清楚了，但戴着一副看远用的眼镜看书学习会产生过度调节，加速近视度数增长。摘掉框架眼镜不仅便于生活、学习，对防止成为高度近视同样意义深远。
为控制我国中小学生近视率不断增长，防止学生近视向高度近视快速发展，从而导致高度近视眼底病变，影响学生身体健康。
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